Viernes, 06 Junio 2014 00:00

Pautas básicas para el diseño editorial

Surgidos de consultas en clases, y por lo tanto dirigidos a estudiantes de diseño gráfico, los siguientes son algunos lineamientos básicos a considerar al trabajar en un diseño editorial. Muchos de estos puntos se refieren a procesos de maquetación con Adobe InDesign, aunque otros son válidos independientemente de la herramienta que utilicemos para trabajar:
  1. En InDesign, respecto a las herramientas básicas debemos considerar hacer buen uso de páginas maestras, estilos de párrafos, estilos de caracteres, estilos de objetos, así como de un uso adecuado de la pluma y demás herramientas vectoriales, marcos de textos y objetos, márgenes, columnas, sangrados, herramienta de numeración, ajustes de tracking y kerning, elementos maestros, etc, de forma de optimizar el flujo de trabajo, y poder demostrar los conocimientos adquiridos durante el curso sobre el programa.
  2. Respecto a las fuentes de inspiración y referencia, toda la literatura impresa que nos rodea, desde libros, revistas, periódicos, etc. nos permiten hacer un uso crítico de los mismos, pudiendo, mediante la literatura y conocimientos adecuados (en aula con la ayuda del docente) utilizar dicho material como material de estudio. Así, en los cursos presenciales, tener en cuenta los paradigmas entregados por los profesores. Finalmente, para conocer las tendencias del diseño en otros países y regiones, sitios tales como http://issuu.com/ o http://es.calameo.com/ disponen de infinidad de publicaciones de tipos varios, en algunos casos de muy buena calidad (de ser posible, contrastar siempre opiniones con el docente a cargo del curso), ambos sitios deberían tenerse presentes como bibliotecas de consulta permanente.
Publicado en Producción Gráfica

Antes de empezar esta nota quiero dejar en claro que esta nota no pretende representar la realidad de ningún estudiante en particular, quien llega a clases siempre con sus propias expectativas y movido por motivos que le son bien particulares, sino que la misma pretende describir dos actitudes diferentes (veremos al final una tercera) que he visto en algunos estudiantes de diseño respecto a los objetivos buscados con sus estudios:

  • la búsqueda del conocimiento, o 
  • la búsqueda de un diploma

Si bien es cierto que muchos de éstos alumnos estarían comprendidos en ambos grupos, y me refiero con ello a quienes, queriendo aprender esperan el diploma que avale sus conocimientos, estoy tratando aquí a aquellos casos extremos en los que el objetivo predominantemente es uno y solo uno entre los dos siguientes:

  • Quiero (o necesito) aprender! (el diploma vendrá como consecuencia)
  • Quiero (o necesito) el diploma! (el aprendizaje un obstáculo que me separa de él)
Publicado en Editorial